تمارين تقويم و دعم في مادة اللغة العربية الوحدة الرابعة المستوى الثالث الإبتدائي pdf
تمارين تقويم و دعم في مادة اللغة العربية الوحدة الرابعة المستوى الثالث الإبتدائي pdf
كما عهدتمونا في صفحتنا على الفايسبوك أو مجموعتنا على التيليغرام التي من خلالها نتقاسم فيها كل الوثائق والموارد التي يحتاجها الأساتذة أثناء عملهم طيلة الموسم الدراسي، ارتأينا اليوم توفير تمارين تقويم و دعم في مادة اللغة العربية الوحدة الرابعة المستوى الثالث الإبتدائي pdf من خلال نماذج تواصلنا بها من قبل الأساتذة من مختلف ربوع المملكة.
يحتل الدعم مكانة أساسية قي سيرورة التعلم، إذ يعتبر فرصة لترسيخ مواطن القوة وأداة للوقاية من تراكم التعثرات التي قد تواجه المتعلمين من جهة، ومحطة لتصحيح الأخطاء ومعالجتها حتى لا تشكل عائقا أمام التعلمات. وتشمل منهجية استثمار النتائج من أجل تحسين التعلم الخطوات التالية، الكشف عن مواطن القوة أو الخلل قي إنجازات المتعلمين من خلال رصد منهجي للأخطاء والصعوبات واعتمادا على شبكات خاصة خلال فترات إرساء الموارد، تشمل معاير ومؤشرات التحكم والقدرة على توظيف التفكير المنطقي في حل وضعيات مشاكل حياتية بحيث لا ينبغي الوقوف فقط عند التعثرات المرتبطة بالمحتوى المعرفي بل يجب تحليل التعثرات عن طريق تحديد مصادرها وأسبابها وكدا أنواعها وكيفيات علاجها.
واقتراح أنشطة داعمة مناسبة لنوع التعثرات المرصودة إما بشكل فوري خلال الحصص الاعتيادية، أو خلال أسبوع التقويم والدعم أو خلال الأنشطة الموازية.
يمكنكم معاينة وتحميل تمارين تقويم و دعم في مادة اللغة العربية الوحدة الرابعة المستوى الثالث الإبتدائي pdf عبر الرابط التالي:
Le soutien fait partie intégrante du processus d'enseignement / apprentissage. Il accompagne l'évaluation et s’intéresse à la recherche de moyens et de techniques pédagogiques susceptibles d’être exploités soit en classe dans le cadre des unités didactiques ou des semaines de soutien, soit en dehors de la classe dans le cadre du projet d’établissement en général, afin de prévenir et d’éviter toute forme d’échec. Trois formes de soutien sont donc à considérer, le soutien immédiat, il accompagne le processus d’enseignement / apprentissage et s’effectue aussi bien à l’oral qu’à l’écrit. Le soutien différé, c’est un soutien ciblé, considéré comme une réponse aux besoins identifiés lors des séquences d’apprentissage. Il s’effectue lors des semaines de soutien propres à chaque unité ou à chaque période. Sa qualité est liée, avant tout, à la fiabilité du diagnostic établi. Le soutien institutionnel : c’est un soutien qui peut s’effectuer dans le cadre du projet d'établissement. Il concerne surtout les apprenantes / les apprenants qui éprouvent des difficultés majeures et persistantes. Dans ce cas, l’intervention de toute l’équipe pédagogique de l’école est recommandée
